Настоящият доклад представя първия пилотен опит за систематично измерване на готовността на училищата за използване на изкуствен интелект в образователния процес в България. Изследването има за цел да даде обективна картина за нивото на институционална подготовка, наличните ресурси, компетентностите на учителите и условията за отговорно и етично използване на ИИ в училищна среда.

Докладът се вписва в контекста на европейските политики за дигитална трансформация и развитие на ключови компетентности и поставя основа за бъдещо проследяване на напредъка във времето.

Не на последно място, за да се получи по-пълна и балансирана картина на действителното състояние, бяха проведени задълбочени интервюта и  допълнително проучване с отворени въпроси. Това ни позволи да вникнем в по-голяма дълбочина в реалната ситуация в училищата както и в мотивацията/нагласите на учителите. Картината е обнадеждаваща и както казва един от анкетираните учители – в образованието са необходими “съвременни учители, готови да се спамят с предизвикателства за използването на ИИ в час”.